以下是這份 Surrey Schools 六年級（Grade 6）學期末評語 的完整繁體中文翻譯。
出席紀錄（Attendance）
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月份 |
缺席 |
遲到 |
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9月至5月 |
皆為0 |
皆為0 |
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4月（AL） |
0次缺席 |
2次遲到 |
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6月（JN） |
1次缺席 |
0次遲到 |
總計：
- 缺席：1天
- 遲到：2次
教師評語（Summary Statement 3）
Phia 已經和班上的一些同學建立了友誼，尤其是那些與她擁有共同語言背景的同學。
她是一位非常安靜的學生，安靜到有時在課堂上幾乎聽不到她說話。
她用英文溝通時，大多只能使用一些最基本、通常只有一個字的表達，例如：
- 「bathroom（廁所）」
- 「water（水）」
除此之外很少使用更多英文。
Phia 雖然已有一些進步，但進展較為緩慢。在課堂活動中的參與度，以及主動用英文與他人溝通方面，仍然比較有限。
不過，她很喜歡體育館（Gym）的活動。在體育課時，她常常會拿下口罩，露出笑容，並透過各種互動遊戲和活動與同學交流。同時也展現了她優秀的舞蹈天分，以及令人驚豔的身體柔軟度。
Phia 是一位非常善良的孩子，也經常在班上展現她的善意。
她也成為班級裡一位很棒的小幫手，常常不用老師提醒，就主動整理及清潔教室。
希望能鼓勵她勇敢嘗試，多使用英文，藉此提升她的自信心以及與同學溝通的能力，並更積極參與課堂各項活動。
祝福她在明年升上七年級後，能持續成功並不斷成長。
ELL（英語學習者）評語
Phia 被列為英語學習者（ELL），並依照她的學習需求，制定了**年度教學計畫（AIP）**來提供支持。
她每週接受四次 ELL 英語課程。
今年，她在以下幾方面的英文能力進步並不穩定：
- 英語口說
- 英語閱讀
- 英語寫作
此外，她也接受了數學及其他課堂作業方面的額外學習支援。
由於她是在 2025 年 11 月底才加入學校，因此老師表示，要評估她的口語能力及理解能力較為困難，因為她一直非常不願意在課堂上開口說話。
目前，她說話的音量仍然常常太小，不容易聽清楚。
請參閱 LST（Learning Support Teacher，學習支援老師）報告。
我的整體分析
整體來看，這份成績單是偏正面的，老師並沒有批評孩子的品格，而是清楚指出目前最大的挑戰是英語表達能力。
老師特別肯定了她許多優點：
- ✅ 很善良、有愛心。
- ✅ 願意主動幫忙整理教室，責任感很好。
- ✅ 已開始建立同儕關係。
- ✅ 體育活動參與良好。
- ✅ 舞蹈能力佳、身體柔軟度很好。
- ✅ 老師認為她有潛力，希望她更有自信。
老師最希望改善的是：
- 勇敢開口說英文。
- 增加課堂參與。
- 建立說英文的自信。
- 不要害怕犯錯，多與同學互動。
**以剛到加拿大約半年的六年級 ELL 學生而言，這是一份相當常見且具有鼓勵性的評語。**老師沒有認為她能力不足，而是認為她需要更多時間適應新的語言環境。如果能持續增加英文聽說練習，到了七年級，通常會有更明顯的進步。
